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例谈小学科学课堂深度学习的实施策略
被引量:
6
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摘要
本文论述“深度学习”的含义及小学科学课堂深度学习的主要特征,在此基础上以苏教版小学科学三年级《把固体放到水里》一课为例,探讨小学科学课堂深度学习的实施策略,包括:准确把握学生学情,科学定位教学目标,精心选取整合教学素材,努力优化教学过程,积极引导学后反思,充分点燃课堂温度。
作者
李飞
机构地区
江苏省南京市江宁科学园小学
出处
《广西教育》
2019年第45期140-142,共3页
关键词
小学科学
深度学习
学科素养
分类号
G [文化科学]
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