摘要
采用SEC一致性分析模式,以吉林省2016—2018年中考物理统考试卷与《义务教育物理课程标准(2011年版)》为研究对象,从内容主题和认知水平维度分析二者的一致性。
作者
常艳芳
马颜鹏
陈宇
崔雪梅
CHANG Yan-fang;MA Yan-peng;CHEN Yu;CUI Xue-mei
出处
《物理教学探讨》
2020年第1期37-39,42,共4页
Journal of Physics Teaching
基金
2016年吉林省高等教育学会高教科研课题“高校‘学科教学设计’课程可视化教学研究”(JGJX2016D18)的研究成果
延边大学2017年度校级研究生精品课程“教育测量与评价理论及实践”的研究成果。