换位变教,深度语文课堂之出路

“让语文教学走出矫揉造作,不再人云亦云地邯郸学步,是当前语文教学改革的应有方向”。很多语文教育同仁都发出了这样的感言。细细想来,当前的语文教学在“怎么教”与“学什么”上存在脱节,产生了一定的距离。究其原因,教师照着教参解读按部就班地组织课堂教学,学生所想的和所需要的在课堂上不能得到充分满足,教师的主导地位与学生的主体地位未能形成真正融合。为此,新课程理念呼唤课堂上教师应还课堂于学生,让学生真正成为课堂学习的主体。