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优化策略,让古诗教学更精彩
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摘要
古诗学习中,学生是学习的主体,不能离开学生的朗读和鉴赏,教师要引导学生发现古诗中的好词句,学会赏析,学会带着情感朗读古诗,在读中去品味诗的意境。拒绝机械式的背诵,还古诗学习一份灵动。
作者
瞿聪聪
机构地区
江苏省南通师范第二附属小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第1期96-97,共2页
A Guidebook of Writing for Students
关键词
古诗
小学语文
朗读
情感
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学生作文辅导(语文园地)
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