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动手操作在小学数学教学中的应用与思考
被引量:
4
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摘要
动手操作是数学学科学习的重要方式之一。动手操作在实践中存在教师准备不足、过程形式化以及学习深度不够等现象,其主要原因在于对动手操作学习的价值认识不够,对动手操作的内涵理解不深以及对动手操作运用的条件把握不住等。在小学数学教学中,强化动手能力的应用,需要教师本着解决问题的教学观点,根据学生的需求进行材料设计、动态备课时,对学生的创造性操作表现进行捕捉,并重视学生操作后的反思与梳理。
作者
张淑芹
机构地区
山东省青岛市崂山区朱家洼小学
出处
《黑河教育》
2020年第2期58-59,共2页
Heihe Education
关键词
小学数学
动手操作
应用与思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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