教育意义的成全、显现和传递

人是意义的存在,总是试图在体验、达成和创造意义的过程中实现生命价值,获取生命幸福。意义感带来幸福感,从而给生命活动增添动力。教师之所以产生职业倦怠感,不是职称评审、收入待遇、工作压力等表层原因,根源在于他们没于他们没有看到日常教育活动的意义。因此,要引导和促进教师专业走向主动自态,必须通过对教师日常教育活动进行意义彰显、显现和传递,从而唤醒和激发教师的意义感。