摘要
为进一步改变教学理念,创新教学模式,提高学生的学习兴趣,以《中药材加工学》中创新性实验--续断"发汗"产地加工为例,探讨"自主-合作-探究"模式在中药材加工学实验教学中的应用。通过学生文献资料的收集,自主选题和方案设计,具体实验分组合作,重点问题探究交流,课程反馈评价,进一步培养学生的自主创新精神,激发学生的积极性、创造性,使"自主-合作-探究"教学模式的效果有效体现。
出处
《微量元素与健康研究》
CAS
2020年第1期39-40,49,共3页
Studies of Trace Elements and Health
基金
贵阳中医学院本科教学工程建设项目(GZY-JG(2018)38号)
贵州省一流平台建设项目药学实验教学中心子课题项目[黔教高发(2017)158号]
