“学习共同体”课堂从“倾听”与“对话”开始——林莘《咚咚咚,是谁啊》绘本教学赏析

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摘要低年级"学习共同体"课堂该如何构建,我正感困惑。在网上搜索并观看了林莘老师《咚咚咚,是谁啊》二年级绘本教学视频,颇有收获。绘本《咚咚咚,是谁啊》极其简单,画面丰富多彩的绘本里只有寥寥数语,然而林莘老师却用这样一本简单的绘本为孩子们打造了一个"学习共同体"的环境。林老师知性轻柔的话语,蹲下来的姿态,润物无声的引领.

作者周艳兵

机构地区湖南省株洲市石峰区先锋小学

出处《小学教学设计》 2020年第1期123-125,共3页

基金湖南省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题（编号：XJK17CZXX119）研究成果

关键词绘本教学老师网上搜索学习共同体如何构建润物无声寥寥数语倾听

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2020年第1期

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