儒家伦理视角下幼儿教师信念内涵的理论建构与实证研究

基于儒家伦理视角,采用理论思辨和实证研究相结合的方式,发现幼儿教师信念是教师在教育实践的影响下,对学前教育中的关键要素幼儿、幼儿园教育、教师自我所形成的认知、情感、意志及行为的统一体。其中,关于幼儿的信念是向善的学习者;关于幼儿园教育的信念是在保证幼儿健康全面和谐发展的基础上,突出培养幼儿的善良品性;关于教师自我的信念是怀有仁爱之心的致善者。