模糊综合评价在小学生美术作品测评中的应用

国家义务教育质量监测制度的建立,对基础教育测评提出了更高的要求。但是当下对美术作品的测评尚缺乏科学的依据和可靠的测评工具。本文采用模糊综合评价法对学生美术作品进行测评,通过建立测评指标框架、明确权重、建立评分工具等步骤,将美术作品评价的模糊语言和等级转换为具体分数值,并检验此测评结果与教师对美术作品评价结果的一致性,从而验证了模糊综合评价法运用到美术作品评价中的科学性、有效性、可操作性。