摘要
党的十九大报告将“两个一百年”之间的三十年划分为两个十五年的发展阶段,我们称之为“两个阶段”,这是对中国特色社会主义所处历史方位的精确定位。文章追溯社会发展阶段划分的理论之源,从根本动力、内在原因、重要标志等三个角度分析“两个阶段”划分的理论依据,探索其在社会发展过程中的历史蕴意。
出处
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2019年第6期47-49,共3页
Journal of Social Science of Harbin Normal University
基金
安徽省教育厅高校人文社科重点项目“‘微时代’背景下高校思想政治教育媒介环境研究”(SK2017A0997)
合肥师范学院校级项目“全日制本科高校二级学院思想政治教育微系统研究”(2017SZ10)
江西省省哲学社科规划青年马克思主义专项“新时代高校思想政治教育环境研究”(19QM01)
江西省研究生创新专项资金项目“高校辅导员角色回归的方法及路径研究”(YC2018-B006)的阶段性成果
