改进习作教学的成功探索

徐婧老师和王群英老师的这两节课是改进习作教学的成功探索,她们的成功,主要体现在以下四点:一、创设真实情境,明确具体任务传统的写作教学存在一个严重的问题,就是往往缺少读者和目的这两个情境要素,当学生面对这样的写作任务的时候,往往不知道"写给谁看"和"为什么要写"。对学生而言,在不了解写作对象和写作目的的情况下,很难激起他们的写作兴趣。"功能性习作"非常重视"情境与任务"的预设,并有效解决了这个问题。徐老师和王老师这两节课所创设的情境都是真实的。