基于“唤醒体验”的教学设计——以名著《三国演义》为例

让学生饶有兴趣地“读进去”,侃侃而谈地“读出来”,下笔生花地“写出来”,需要教师建立一个能够充分唤醒学生体验的“活动场”。通过对《三国演义》文本内容的筛选和重组,深入挖掘文本价值,将其作为“文学型”和“语用型”文本进行探索,试图让古老的故事回归课堂,返照当今生活。