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《童话城堡》教学设计
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摘要
创新整合点①利用普罗米修斯交互式电子白板的软件和硬件辅助课堂教学,真正实现了学生自主探究的学习过程,变“画”为“描”,把探究和实践有效地剥离,高效地利用课堂时间,做到了以学生为主的课堂。②利用UMU、乐教乐学平台延展课堂,将预习和互相评价环节交给学生,引导他们借助网络自主完成,不仅使得点评效果更佳,而且也让点评变得可见。
作者
李长哲
机构地区
黑龙江省大庆市团结第二小学
出处
《中国信息技术教育》
2020年第3期41-45,共5页
China Information Technology Education
关键词
交互式电子白板
学生自主探究
教学设计
普罗米修斯
探究和实践
以学生为主
乐教乐学
评价环节
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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