中学生物实验改进的误区及解决策略

有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会。对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略。