摘要
在传统的"金属与盐酸、稀硫酸反应"实验中,通过肉眼观察比较反应的剧烈程度,以此为依据判断金属活动性顺序,误差较大,另外,教材中的实验装置为开放体系,不利于氢气的收集与检验。因此,可利用DIS技术对该实验进行数字化改进,实验现象的定量化、数字化,可激发学生对化学实验的学习兴趣,在一定程度上改变实验教学的固有模式,推进实验探究向更深层次发展。
出处
《实验教学与仪器》
2020年第1期25-27,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
2018年黔西南州基础教育研究课题“基于东西部对口帮扶背景下西部少数民族农村初中实验教学现状研究”系列研究成果之一。项目编号:2018QXN160