以“翻转课堂”教学模式促进中职生应用文写作能力养成--以应用文“报告”写作为例

语文教学目标提出让学生“学会写作常用的与专业有关的应用文”,这足以看出国家非常重视培养中职学生的应用文写作能力。笔者以应用文“报告”写作为例,探讨“翻转课堂”在促进中职生应用文写作能力养成过程中的实际效用。一、翻转课堂的内涵《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,我国教育信息化的发展要“以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”。在数字化、信息化教育领域,“翻转课堂”教育模式备受青睐和推崇。目前,不少学校将“翻转课堂”模式运用到教学实践中,积极尝试,并取得了良好的教学效果。