摘要
“创客”最早起源于美国地,创主要是指创造,而客主要是指从事某一活动的人。创客的本质意义是在基于兴趣与爱好的基础上,不断进行创新,将各种创意以及创新转化为现实活动的人。而创客教育主要是将创客文化与教育教学进行有机结合。在老师对学生的兴趣爱好以及性格特点有基本了解基础上,采用项目学习的形式,对数字化工作进行充分利用,倡导创新,鼓励分享。主要目的是培养学生跨学科的创新能力、团队合作能力以及解决问题能力等。在如今素质教育实施的背景下,在我国的教育教学当中更加注重培养学生的创新意识与创新思维,不断提高学生的实践能力。由此可以看出,素质教育与创客教育在很大程度上存在相似之处。在创客课程当中,老师并不会向学生大量灌输理论知识,而是让学生在课堂当中占据主体地位,不断培养学生呢个的综合能力。挖掘学生的创新意识与创新潜能,为学生未来更好发展奠定基础。
