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浅谈小学语文课堂评价的策略
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摘要
课堂是学生学习的主阵地,而课堂中的评价直接关系到课堂效率和质量。如何通过精湛的评价语言优化教学,开启学生的心智,让每一位学生都能享受到学习的乐趣,从而实现自由、和谐、全面的发展?笔者结合自身的教学实践,分享课堂教学中精彩评价的策略。
作者
彭小清
机构地区
深圳市庚子首义中山纪念学校
出处
《师道(教研)》
2020年第2期181-181,共1页
关键词
小学语文课堂
评价语言
优化教学
教学实践
学习的乐趣
课堂教学中
主阵地
全面的发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
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1
朱玉洁.
小学数学课堂激励性评价语言研究[J]
.教书育人(校长参考),2020(1):80-80.
2
杜红伟.
初中语文课堂教学评价语言运用策略研究[J]
.亚太教育,2019,0(12):65-65.
被引量:3
3
陈绿海.
小学语文课堂评价语言的有效性分析[J]
.教育界(基础教育),2019,0(12):136-137.
师道(教研)
2020年 第2期
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