聆听孩子的声音:让幼儿成为学习环境评价的参与者

随着幼教改革的发展,我国对幼儿园环境创设也做了大量的研究,这些研究都表明幼儿园环境乃至幼儿园班级环境对幼儿发展产生的积极影响,幼儿园环境已作为一种隐性的课程资源被大家所重视。