渗透建模思想,培养生物理性思维

理性思维作为生物核心素养的重要组成内容,对于学生理解生物知识,探究生物问题有着至关重要的影响作用。初中阶段的学生正处于奠定生物知识系统构架的阶段,教师在教学的过程中要遵循“便于学生理解”的教学原则。基于此,教师可以渗透建模思想,将特定实例的结构与框架进行剥离,还原知识最本质的原型进行教学,从而培养学生的生物理性思维,降低学生的理解难度。