“叙述者”和“假想读者”的教学价值

结合教材,文章深入探讨了"叙述者"和"假想读者"在阅读教学和作文教学方面的意义,引导师生从一个新的角度去审视作品的叙述美学。同时,尽量将这种鉴赏上的认识与写作实践联系起来,使知识转化成阅读鉴赏能力,阅读鉴赏能力再进一步转化为写作能力。