课程化：整本书阅读的探索——以《论语》教学为例

一线教学中,传统文化经典整本书阅读存在理解难、耗时长、不易见效等"三难"问题。文章从课程意识、课程实施、课程建构、课程效能等四个方面进行探究,以期推动整本书阅读活动,落实"中华传统文化经典研习"的学习。