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非英语专业学习者隐喻能力的可教性实证研究
被引量:
1
An Empirical Study on the Teachability of Metaphorical Ability for the Learners of Non-English Major
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摘要
在外语课堂环境下,教师应在一定程度上帮助学习者发展隐喻能力,即为隐喻能力的可教性问题。基于此,通过对英语水平相当的两组非英语专业学生,分别接受传统的翻译教学模式和隐喻式翻译教学模式后的隐喻能力的考察,得出结论:隐喻式翻译教学模式有利于学生隐喻能力的提高。
作者
李丹丹
LI Dan-dan
机构地区
广东外语外贸大学南国商学院公共英语教学部
出处
《普洱学院学报》
2019年第6期118-121,共4页
Journal of Pu'er University
关键词
隐喻能力
可教性
隐喻式翻译教学模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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