小学数学教学中错误资源的有效利用

为了让小学数学教学的过程更加高效,促进小学生的学习成果获取更多,本文对小学数学教学中错误资源的有效利用进行了方法分析,发现教师要在错误资源的利用中注意接受错误,合理挖掘错误资源、将错就错,提高错误探究能力、掌握错误,提高反思总结能力等方面倾注更多注意力,保证学生的错误资源转化效果。