基于逻辑回归分析的大学生双语课程教学实施效果研究

以双语教学现状及改革方式为研究对象,研究了双语课程教学的实施效果。利用方差分析、因子分析和逻辑回归分析发现,双语课程教学实施效果主要受学生客观英语水平、学生主观兴趣、双语教学方式等因素的影响,其中这三个影响因素对双语课程实施效果起正向作用。最后对双语课程教学实施效果中发现的问题提出相应的措施。