关注课堂表现评价核心素养留有探究余地——2019年北京卷化学实验探究试题赏析

下载PDF

导出

摘要实验是激发兴趣、促进对概念原理的认识、发展关键能力的重要载体,是化学的重要学习方法和考查内容.2019年北京卷考试说明化学学科在“考核目标与要求”中对化学实验与科学探究能力有明确的说明:了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能;在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释.

作者孔德靖秦林支梅

机构地区北京教育学院丰台分院

出处《高中数理化》 2020年第3期57-59,共3页

关键词核心素养化学实验化学现象激发兴趣考查内容试题赏析科学探究能力化学学科

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1方勇.立足基础知识考查基本能力发挥素养导向——2019年高考数学全国卷三角试题赏析[J].中学数学教学参考,2019,0(34):65-67. 被引量：2
2施锡桂,何炳.地理“空间临界点”类试题赏析与复习教学策略[J].中学教学参考,2020,0(1):95-96.
3尉言勋.对比高考真题探寻命题规律——以新课标Ⅰ卷实验综合题为例[J].广东教育（高中版）,2020,0(1):59-61.
4李建敏,徐永胜.强化法治意识彰显素养引领——2019年河北中考文综(道德与法治)法治类试题赏析[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2019,0(12):4-8.
5陈会红.谈高中化学学习方法的教学策略[J].学周刊,2020,0(6):33-33. 被引量：1
6沈艳,李伟,姜岱山,王艳,王萌,王辉,沈雁波,黄中伟.大数据时代背景下急诊重症教学模式改革初步实践[J].教育教学论坛,2020(2):160-162. 被引量：4
7潘蕾,孙丰,王帅,钱小华,姚辉.特色专科医院发展专病健康管理的实践与思考[J].江苏卫生事业管理,2020,31(1):15-17. 被引量：3
8许杭建.“非遗”传承的职教路径研究——以常州饮食类“非遗”为例[J].戏剧之家,2019,0(36):142-143. 被引量：4
9覃海生.“水溶液中的离子平衡”试题赏析[J].中学化学,2019,0(8):40-42.
10黄婉怡,张佛明,宋兴华,武志娟,谭玮璐,黄琦玢.从“文化引领”谈中医英译策略[J].中医药导报,2019,25(21):135-137. 被引量：7

高中数理化

2020年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关注课堂表现评价核心素养留有探究余地——2019年北京卷化学实验探究试题赏析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关注课堂表现 评价核心素养 留有探究余地——2019年北京卷化学实验探究试题赏析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关注课堂表现评价核心素养留有探究余地——2019年北京卷化学实验探究试题赏析