如何让文本的语言价值最大化

语言是社会约定俗成的符号系统,详细、正式、明确地描述特定的语言结构,这是语言学家的任务。作为小学语文教师,在教学设计中应该从文本内容转向对语言味道的品评,从文本理解转向对语言形式的关注,从文本赏析转向语言能力的实践,结合学生学情,让学生学习语言,感悟语言,积累多样的语言表达形式,以提升综合运用语言的能力。