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融通初中多学科内容的教学实践研究——以“人眼”的教学为例

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摘要 在初中"人眼"的教学中,借助身边的资源,利用交叉学科知识,对传统物理实验进行改进,帮助学生更好地建构知识网络。
出处 《物理之友》 2019年第12期6-7,共2页 Friends of Physics
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