“童心作文”在小学习作教学中的实践与探索

针对当前小学生"被动作文"的现状,力求建立在自由、开放、愉悦基础上表达的"童心作文"提出"让‘童心’作文浸润一份灵性与美丽"的教学构想,提出追求真性、情性、感性、理性、童性等教学策略,真正实现"我以我手写我心"的良好作文状态。