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高中语文教学中个性化阅读应做到“五化” 被引量：1

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摘要当前,高中语文教学中阅读越来越受到重视.阅读作为是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的主动思维过程,具有个性化的特点,因此在高中语文教学中必须学会因材施教,尊重孩子的个性发展,制定个性化的阅读策略,使每个学生都有自己最独特的个性,以适应社会发展的需要.

作者许惠英

机构地区兰州市第二中学

出处《甘肃教育》 2019年第23期87-87,共1页

关键词高中语文教学个性化阅读层级化开放化自由化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2019年第23期

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