摘要
思维型教学理论是由胡卫平教授依据"皮亚杰认知发展阶段理论""维果斯基社会文化发展理论"和"林崇德的思维培育理论"提出来的教学理论,并按照学生思维发展的规律研究编写成了系列课程——"学思维"活动课程.该课程是以学生的经验为核心的实践性课程,在内容的选择上体现活动的知识性、趣味性、适切性、系统性、层次性和可操作性,全面考虑理论与实践相结合的原则,突破以学科知识阐述为主的传统模式,以思维方法为主线,以日常生活经验和学科知识为载体,以学生活动为主要方式,形式多样、版面活泼、文字流畅、图文并茂.
出处
《甘肃教育》
2019年第23期120-120,共1页
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《思维型教学理论指导下的小学生课堂总结能力培养探究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB3206
