摘要
一、合作学习在初中数学教学中存在的问题1.因为课堂需要热闹,课堂合作流于形式.课堂闹哄哄,课后豆腐渣,这样的示范课比较常见.教师感慨说这样的一节示范课需要三节常态课去弥补,从表面上看课堂上学生讨论激烈,课堂气氛好.讨论貌似设置合理,实则多数学生说闲话.形式主义课堂也很泛滥.如果教师违背客观所需进行讨论环节的设置,一方面会导致拖堂现象的出现,另一方面学生从讨论中没有获得有益的经验和知识.同时,部分学生的合作和倾听意识较差,只顾自己意见的表达,对他人观点的了解有限,在这种情况下课堂合作学习的效果将会大打折扣.
出处
《甘肃教育》
2019年第23期145-145,共1页
