摘要
创客教育的落地存在很多影响因素,易使创客教育流于形式。学习动机的激发和培养对学生的学习有着重要的影响,文章从ARCS动机教学模型角度分析影响创客教育中小学生3D打印课学习动机的因素,并提出增强创客学习动机的教学策略,旨在为小学创客教育实践教学提供借鉴。
出处
《教育信息技术》
2019年第12期64-66,共3页
Educational Information Technology
基金
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“区域中小学创客课程开发研究”子课题“3D打印创意设计课程开发研究”(立项号:174420026-0009)的研究成果