初中道德与法治生活化教学的探索与实践探究

初中生处于青春期,叛逆心理较强,在道德与法治课中引进生活化的教学方式更能调动学生的学习积极性。本文主要对初中道德与法治课生活化教学的开展原则与实践路径进行探讨,以期为初中道德与法治课的优化提供参考。