小学高年级数学弹性作业实践研究

目前我国教育事业的发展仍然具有传统应试教育色彩,这一情况也充分体现在学生的作业实践上,教师以巩固课堂知识为作业设计唯一目标,给学生布置大量、重复的课堂知识题型,特别是数学课程的学生作业,严重缺乏对数学思维和能力的全面培养,导致学生做数学作业的兴趣低下,甚至恐惧和抵触数学作业。因此,本文以小学高年级数学教学为例,分析探讨了数学弹性作业的实践方法,以供参考。