口语交际教学的误读与重构

由于诸多因素的影响,口语交际在实际教学中并没有真正实现。教师应将教学实际情况与新课标相关内容对照,梳理出空白点,进而找到口语交际教学的发力点与突破口;并依托多学科交叉的理论支持,最终达到提升学生口语交际能力,发展语言素养的目标。