摘要
幼儿的自主学习是指幼儿在幼儿园按照自己的想法,选择自己喜欢的材料以及适合自己水平和行为方式的活动,获得一定的活动体验,使得身心得到发展的学习方式.科学探究区活动正是幼儿通过操作、摆弄材料来感知和获得知识经验的自主性活动.科学探究区活动的合理开展,有助于促进幼儿科学探究能力的有效提升.为了进一步培养幼儿的自主探究能力,教师应将更多的精力放在科学探究区中前期材料投放的方式与路径上,因为适宜得当的游戏材料是促进幼儿游戏活动顺利开展的基础,能为幼儿自主学习助力.
出处
《幼儿教育研究》
2020年第1期5-7,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
中国学前教育研究会“十三五”研究课题“幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究”(课题编号:K20160177)的阶段性研究成果
