核心素养下小学生课外阅读的分级指导策略研究

新课程改革背景下,核心素养成为课堂教学的重要目标,阅读对小学语文教学的重要性不断凸显。开展课外阅读活动,借助个性化课外阅读充盈学生的精神世界,成为阅读教学的重中之重。不过,结合小学生的身心特点,教师要为他们的课外阅读活动提供积极的引导和帮助,指导学生有效地进行课外阅读。本文针对小学生课外阅读提出几点有效的指导策略,以期实现学生核心素养的提升。