摘要
根据对所检索文献的梳理和分析,小学语文"微写作"研究已取得一定成果,主要集中在价值研究、现状研究、实践研究等方面。同时,还存在一些不足,如忽视"微写作"的课程建设,忽视"微写作"的理解运用,忽视"微写作"的思维提升等。小学语文"微写作"教学,应构建"微写作"教学的评价标准体系,加强"微写作"与教材语文要素的对接,加强"微写作"与语文核心素养的紧密联系。
出处
《教育研究与评论》
2019年第6期42-47,共6页
Research and Review on Education
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“语文课程整合视域下儿童创意读写的实践研究”(编号:2019JK13-L289)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“学科核心素养背景下小学语文教师创意表达的实践研究”的阶段性研究成果
