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多模态理论指导下的绘本故事讲述策略
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摘要
为幼儿讲述绘本故事是培养幼儿阅读兴趣、阅读能力的重要方式。在多模态理论的指导下,讲述者应基于儿童视角,选择适合的绘本,精心改编,综合运用态势语、头饰、手偶、音乐等多样化的表演手段,结合图画,讲好绘本故事。在多模态的阅读世界里,幼儿可以更好地建构阅读经验,提升语言能力,增强情感沟通。
作者
李雯
机构地区
江苏联合职业技术学院南京商贸分院南京商业学校
出处
《教育研究与评论》
2019年第6期48-52,共5页
Research and Review on Education
关键词
多模态理论
绘本故事
讲述
儿童视角
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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教育研究与评论
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