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样例设计的心理学研究及其对小学数学教学的启示

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摘要 心理学关于学习样例设计的研究,涉及样例的不完整设计、渐减提示设计、解释法设计、步骤编码设计以及多重样例的呈现方式设计等。将这些研究的成果应用于小学数学教学,可以得到的教学策略有:提供搭建完整样例的“脚手架”,设置样例的解释提示语和子目标提示语,组织样例的同型题和远迁移题,将样例与练习交互呈现等。
作者 朱梦 喻平
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2020年第1期28-33,共6页 Research and Review on Education
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二级参考文献63

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