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小学数学渗透数形结合思想的分析

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摘要数形结合思想在数学课程体系中占据着重要地位,它能够利用数形之间的转化来实现抽象数学语言的直观化,有利于开拓小学生的数学解题思路,可推进学生的思维能力发展,促使其高效地学习数学知识、解决数学问题.

作者卢超

机构地区安徽省合肥市庐江县城西小学

出处《数学学习与研究》 2020年第1期58-58,共1页

关键词小学数学数形结合思想方法教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第1期

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