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简单·整体·开放——小学数学有效课堂例谈被引量：1

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摘要小学数学教学应该少一些虚浮的"花哨",多一些实在的"简单";少一些无关紧要的"零碎",多一些沟通新旧的整体把握;少一些拘囿在自留地的"封闭",多一些建立在"延伸点"上的"开放",以此打造理想的有效课堂教学.

作者陈玉华

机构地区甘肃省金昌市永昌县第二小学

出处《数学学习与研究》 2020年第1期160-160,共1页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《小学数学有效课堂教学研究》阶段性研究成果系列论文之一(课题立项号:GS[2018]GHB3430)

关键词数学有效简单整体开放

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第1期

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