文学作品个性化写作的意义、路径和方略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,要让学生愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。应培养学生有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,敢于发表自己的意见。那么,如何凸显写作主体,让写作成为个性化的活动?如何鼓励自由表达,让学生写出生动形象、富有个性的文章?本专辑专家和一线教师从理论和实践两个方面对上述问题进行了探讨,希望对读者有所帮助。