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巧绘思维导图,助力整本书阅读
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摘要
文章分析如何利用思维导图这种知识可视化的工具,指导学生整本书阅读,从梳理、整合、思辨三个维度,提高学生信息提取、认知、逻辑、审辨等思维素养,为阅读理解素养的提升架起了桥梁。
作者
徐秀清
机构地区
浙江省绍兴市上虞区重华小学
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第23期35-36,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
思维导图
整本书阅读
语文核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
2019年 第23期
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