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关注学生“前概念” 提高科学课堂效率
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摘要
要想让课堂教学效率得到提升,就必须把学生的认知发展以及学生情感态度和品质、教师自身素质方面重视起来。小学科学课程对于学生而言,是非常有趣的,因为在课堂上能够去“玩”,还可以把自身想法跟同学一起交流,并把这些想法在实验中进行验证。一、关于前概念的行成和特征(一)前概念的形成一个人从出生开始就不断地接收外界的各种信息,在入学前就已经有了一种对于世界万物初步的独特认识,即认知前概念。
作者
李霞
机构地区
张家港塘桥中心小学
出处
《小学科学》
2020年第2期62-62,共1页
Science
关键词
教师自身素质
小学科学课程
认知发展
课堂效率
课堂教学效率
世界万物
学生情感态度
入学前
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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