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运用“放手”策略提升科学素养
被引量:
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摘要
小学科学是生活化、实践性强的学科,是培养小学生实践动手能力的一门学科。新课改背景下新的课堂观,要求突出学生的主体地位,倡导综合素养的提升。为此,在小学科学教学中,教师应勇于“放手”,给学生充分的时间,让学生积极参与到学习、实践活动中,提升小学科学素养。文章就如何运用“放手”策略,提升小学科学素养的问题,谈几点思考。课标指出,小学科学课程有利于培养学生的学习能力和探索能力,发展科学素养,是科学启蒙课程。
作者
黄友梅
机构地区
新沂市芳草地小学
出处
《小学科学》
2020年第2期63-63,共1页
Science
关键词
小学科学
科学素养
新课改背景下
放手
综合素养
探索能力
课堂观
生活化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学科学
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