数学课堂构建开放性问题情境的思考

这些年来,在教育领域改革力度不断加大的背景下,开放性的问题教学也开始受到了更多人的重视。这里所说的“开放性”,其实就是指不限制解题方法或者是不确定唯一的答案,以此来突破学生的思维定式,让他们不断地养成灵活的、创新性的思维。尤其是对于小学低年级的数学来说,由于小学生刚刚接触到这门学科,对于这一方面的知识领悟还比较少,所以教师更要注重开放性的教学。本文针对这部分的内容进行了探讨。