游戏教学让数学课堂充满灵性

数学是一门较为抽象的学科,如果教师在教学中,只是进行单一的知识传授,很容易让学生对学习数学失去兴趣,甚至会产生厌烦的心理。随着教育改革的不断深入,要求教师能够以学生为主体,在课堂教学中创设出符合学生学情以及身心发展规律的教学模式。而小学生年龄较小,好玩是他们的天性。教师要能够抓住他们的这一心理特征,将游戏巧妙地融入日常教学中,优化课堂教学形式,激发学生学习数学的兴趣。